19.50
MuN4
Metode belajar aktif atau sekarang lumrah disebut sebagai metode PAKEM (pembelajaran kreatif, aktif dan menyenangkan) saat ini mulai dirasakan pentingnya dikalangan praktisi pendidik. Dikarenakan metode ini agaknya menjadi jawaban bagi suasana kelas yang kaku, membosankan, menakutkan, menjadi beban dan tidak membuat betah dan tidak menumbuhkan perasaan senang belajar bagi anak didik. Alih-alih membuat anak mau menjadi pembelajar sepanjang hayat yang terjadi malah kelas dan sekolah menjadi momok yang menakutkan bagi siswa.
Dulu saya pernah mendengar sebuah lelucon mengenai metode belajar aktif di sekolah dasar. Saya tidak ingat detailnya tetapi yang saya ingat dengan baik adalah dalam metode belajar aktif yang terjadi adalah guru bermalas-malasan, sedangkan yang aktif justru muridnya. Murid diminta untuk mencatat, menyalin dan dibebani banyak sekali pekerjaan rumah. Dengan demikian ada kesalahan dalam menerjemahkan pendekatan pembelajaran. Tidak mungkin tercapai nuansa PAKEM apabila siswa dalam hal ini malah terbebani sedangkan guru juga tidak tentu arah dalam melaksanakan dan merencanakan pembelajaran dikelas.
Cara belajar siswa aktif adalah merupakan tantangan selanjutnya bagi para pendidik. Sebab ruh dari KTSP yang diberlakukan sekarang ini adalah pembelajaran aktif. Dalam pembelajaran aktif baik guru dan siswa sama-sama menjadi mengambil peran yang penting.
Guru sebagai pihak yang;
merencanakan dan mendesain tahap skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan di dalam kelas.
membuat strategi pembelajaran apa yang ingin dipakai (strategi yang umum dipakai adalah belajar dengan bekerja sama)
membayangkan interaksi apa yang mungkin akan terjadi antara guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.
Mencari keunikan siswa, dalam hal ini berusaha mencari sisi cerdas dan modalitas belajar siswa dengan demikian sisi kuat dan sisi lemah siswa menjadi perhatian yang setara dan seimbang
Menilai siswa dengan cara yang tranparan dan adil dan harus merupakan penilaian kinerja serta proses dalam bentuk kognitif, afektif, dan skill (biasa disebut psikomotorik)
Melakukan macam-macam penilaian misalnya tes tertulis, performa (penampilan saat presentasi, debat dll) dan penugasan atau proyek
Membuat portfolio pekerjaan siswa.
Siswa menjadi pihak yang;
menggunakan kemampuan bertanya dan berpikir
melakukan riset sederhana
mempelajari ide-ide serta konsep-konsep baru dan menantang.
memecahkan masalah (problem solving),
belajar mengatur waktu dengan baik,
melakukan kegiatan pembelajaran secara sendiri atau berkelompok (belajar menerima pendapat orang lain, siswa belajar menjadi team player)
mengaplikasikan hasil pembelajaran lewat tindakan atau action.
Melakukan interaksi sosial (melakukan wawancara, survey, terjun ke lapangan, mendengarkan guest speaker)
Banyak kegiatan yang dilakukan dengan berkelompok.
Alhamdulillah ada tulisan yang menjadikan pembelajaran bagi kita semua, mudah2an kita bila lebih kreatif dan aktif dalam mendidik anak2 kita baik dirumah maupun di sekolah
baru beberapa minggu yang lalu saya beserta dosen saya, menerapkan metode PAKEM,hasilnya bagus sekali,meski ternyat masih ada 2 atau 3 anak yang lambat merespon peljaran tapi dia terlibat dalam aktifits belajar. jadi g vakum kaya biasanya.
Kenyataan di lapang, yang terjadi, sekolah umumnya sangat kaku serbaseremonial, banyak aturan, terkesan kantor bahkan kayak barak, guru terkesan sebagai birokrat, PNS, alat negara, dst. harusnya kan sekolah itu fleksibel, ramah, kondusif, komunikatif, nyaman, dan guru seharusnya berperan sebagai teman belajar, kakak, bapak/ibu.
Kultur feodal dan kultur kantor menyebabkan suasana sekolah menjadi serba formal. ditambah lagi keteladanan guru dan penamnpilan yang kurang menarik lebih-lebih kalo menggunakan baju dinas pemkab. anak-anak jadi sebel. ini pendapat pribadi. PAKEM akan jadi slogan aja susah untuk diterapkan. huykuman dan berbagai bentuk kekerasan terhadap anak/siswa masih sering dipakai sebagai bagian dari sistem pendidikan.
Dulu saya pernah mendengar sebuah lelucon mengenai metode belajar aktif di sekolah dasar. Saya tidak ingat detailnya tetapi yang saya ingat dengan baik adalah dalam metode belajar aktif yang terjadi adalah guru bermalas-malasan, sedangkan yang aktif justru muridnya. Murid diminta untuk mencatat, menyalin dan dibebani banyak sekali pekerjaan rumah. Dengan demikian ada kesalahan dalam menerjemahkan pendekatan pembelajaran. Tidak mungkin tercapai nuansa PAKEM apabila siswa dalam hal ini malah terbebani sedangkan guru juga tidak tentu arah dalam melaksanakan dan merencanakan pembelajaran dikelas.
Cara belajar siswa aktif adalah merupakan tantangan selanjutnya bagi para pendidik. Sebab ruh dari KTSP yang diberlakukan sekarang ini adalah pembelajaran aktif. Dalam pembelajaran aktif baik guru dan siswa sama-sama menjadi mengambil peran yang penting.
Guru sebagai pihak yang;
merencanakan dan mendesain tahap skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan di dalam kelas.
membuat strategi pembelajaran apa yang ingin dipakai (strategi yang umum dipakai adalah belajar dengan bekerja sama)
membayangkan interaksi apa yang mungkin akan terjadi antara guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.
Mencari keunikan siswa, dalam hal ini berusaha mencari sisi cerdas dan modalitas belajar siswa dengan demikian sisi kuat dan sisi lemah siswa menjadi perhatian yang setara dan seimbang
Menilai siswa dengan cara yang tranparan dan adil dan harus merupakan penilaian kinerja serta proses dalam bentuk kognitif, afektif, dan skill (biasa disebut psikomotorik)
Melakukan macam-macam penilaian misalnya tes tertulis, performa (penampilan saat presentasi, debat dll) dan penugasan atau proyek
Membuat portfolio pekerjaan siswa.
Siswa menjadi pihak yang;
menggunakan kemampuan bertanya dan berpikir
melakukan riset sederhana
mempelajari ide-ide serta konsep-konsep baru dan menantang.
memecahkan masalah (problem solving),
belajar mengatur waktu dengan baik,
melakukan kegiatan pembelajaran secara sendiri atau berkelompok (belajar menerima pendapat orang lain, siswa belajar menjadi team player)
mengaplikasikan hasil pembelajaran lewat tindakan atau action.
Melakukan interaksi sosial (melakukan wawancara, survey, terjun ke lapangan, mendengarkan guest speaker)
Banyak kegiatan yang dilakukan dengan berkelompok.
Alhamdulillah ada tulisan yang menjadikan pembelajaran bagi kita semua, mudah2an kita bila lebih kreatif dan aktif dalam mendidik anak2 kita baik dirumah maupun di sekolah
baru beberapa minggu yang lalu saya beserta dosen saya, menerapkan metode PAKEM,hasilnya bagus sekali,meski ternyat masih ada 2 atau 3 anak yang lambat merespon peljaran tapi dia terlibat dalam aktifits belajar. jadi g vakum kaya biasanya.
Kenyataan di lapang, yang terjadi, sekolah umumnya sangat kaku serbaseremonial, banyak aturan, terkesan kantor bahkan kayak barak, guru terkesan sebagai birokrat, PNS, alat negara, dst. harusnya kan sekolah itu fleksibel, ramah, kondusif, komunikatif, nyaman, dan guru seharusnya berperan sebagai teman belajar, kakak, bapak/ibu.
Kultur feodal dan kultur kantor menyebabkan suasana sekolah menjadi serba formal. ditambah lagi keteladanan guru dan penamnpilan yang kurang menarik lebih-lebih kalo menggunakan baju dinas pemkab. anak-anak jadi sebel. ini pendapat pribadi. PAKEM akan jadi slogan aja susah untuk diterapkan. huykuman dan berbagai bentuk kekerasan terhadap anak/siswa masih sering dipakai sebagai bagian dari sistem pendidikan.
Related Post:
Posted in: Ilmu Pendidikan
0 komentar:
Posting Komentar